Stationsarbete För Undervisning Och Kartläggning I Förskoleklass

Den obligatoriska kartläggningen i förskoleklassen kan vara en utmaning för både dig och dina elever. Med stationsarbete lär du känna några få elever i taget och eleverna får samtidigt en varierad undervisning. När kartläggningarna sedan ska genomföras är stationsarbetet ett välkänt arbetssätt och du hinner med att dokumentera resultaten för varje elev. Det skapar en arbetsro och arbetet blir mer lustfyllt för alla. Arbetssättet gynnar också elever som kan ha svårt att visa sina kunskaper i en traditionell och mer stressig kartläggningssituation. När kartläggningen är genomförd används resultaten för att planera den fortsatta undervisningen, både på grupp- och individnivå.   Med praktiska moment och konkreta tillvägagångssätt berättar Nathalie Lindgren om hur stationsarbete, kartläggning, bildstöd och differentierad undervisning bildar en helhet och som främjar elevernas kunskapsutveckling. Du får också följa hela arbetsgången kring Läsa, skriva, räkna - garantin för tidiga stödinsatser: kartläggning särskild bedömning undervisning och stödinsatser uppföljning och överlämning.   Nathalie Lindgren är förskollärare och har lång erfarenhet av att arbeta i förskoleklass. Hon föreläser och deltog även i Skolverkets referensgrupp för Hitta språket innan materialet infördes nationellt.InnehållInledningBokens uppläggKapitel 1 Stationsarbete - hur det hela börjadeVad innebär stationsarbete? Reflektion kring stationsarbetePlanering av stationerStationer med olika slags innehållSpråketMatematiken Stationsarbete ett av flera arbetssätt Kapitel 2 Bildstöd - ett viktigt verktygDagsschemaPresentation av stationUppmärksamhetsbildstödBilder vid olika arbetspassSpråklekar - homonymer och motsatsordTankekarta - Vad gjorde du på lovet?Tankekartor - andra tillfällenFilmvisning vid temaTemaarbeteFyrfältare (och trefältare) Kapitel 3 Kartläggning i förskoleklass - för tidiga stödinsatserProgression från förskola till årkurs 1SpråketMatematikenKartläggning av flerspråkiga eleverHur vi planerade och följde upp kartläggningenHur vi genomförde kartläggningen med hjälp av stationerKapitel 4 Hitta språket - hur vi lägger upp kartläggningenAktivitet 3 - Vi kommunicerar med symboler och bokstäverAktivitet 4 - Vi utskiljer ord och språkljudAktivitet 1 - Vi berättar och beskriver bokstäverAktivitet 2 - Vi lyssnar och samtalar om bokstäver Kapitel 5 Hitta matematiken - hur vi lägger upp kartläggningen MönsterTärningsspelSanden/risetLekparken Kapitel 6 Särskild bedömning - i kollegialt samråd Syftet med samrådetExtra anpassningSärskilt stödExtra utmaningarHur vi organiserar vårt samrådSamarbete med specialpedagog och logopedSamarbete med förskollärarkollegor i svenska och matematik Kapitel 7 Information till vårdnadshavare Kapitel 8 Vad händer i undervisningen efter kartläggningen? Om att differentieraSvenska - högläsningSvenska - språklig medvetenhetMatematik - talradenTemaarbete Kapitel 9 Uppföljning  vi ställer oss viktiga frågorDags för vårens utvecklingssamtal Kapitel 10... ...